Полимодальное восприятие дошкольников. Как повысить эффективность преодоления недоразвития речи, Мурашова Ирина, читать полную версию книги

Помогите раскрутить наш сайт, поставьте ссылку у себя в соц. сети:

Полимодальное восприятие дошкольников. Как повысить эффективность преодоления недоразвития речи

Активизация субдоминантных сенсорно-перцептивных модальностей рассматривается как развитие восприятия в целом, позволяющего формировать обучаемость и повышать ее уровень [30, 203, 204]. Объясняется это тем, что субдоминантные (неведущие) модальности, интегрируясь с доминантной (ведущей), создают полимодальный, т. е., наиболее полный образ восприятия. Определенное сенсорное превалирование носит перманентный характер. В то же время, согласно нейропсихологической теории, взаимная связь афферентных и эфферентных звеньев внутри функциональных систем, реализующих ВПФ, с возрастом изменяется, чем доказывается пластичность, функциональная изменчивость структуры ПмВ [103, 182, 197]. Таким образом, теоретический анализ нейропсихологических и психофизиологических характеристик дает нам возможность определить сущность понятия полимодального восприятия в нейропсихологическом аспекте как результата целостной активности нескольких модальностей, в основе которой лежат системы межфункциональных связей. Именно в условиях нормальных функциональных связей доминантная модальность является главным координатором, осуществляющим активное взаимодействие с субдоминантными модальностями. Следовательно, при нарушении функциональных связей доминирующая модальность не интегрируется с субдоминантными, а берет функцию восприятия информации полностью (или почти полностью) на себя. В таком случае работа субдоминантных модальностей становится формальной, а процесс ПмВ дисгармоничным.

У нас есть только неполная версия книги.

Книга закрыта по требованию правообладателя.