Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка, Бакулина Галина, читать полную версию книги

Помогите раскрутить наш сайт, поставьте ссылку у себя в соц. сети:

Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка

Бакулина Галина

После достижения желаемого результата учитель переводит учащихся на работу с разноцветным изображением геометрических фигур. Их набор может быть различным и периодически меняющимся с точки зрения используемых изображений фигур и их цвета. Например, первый набор: красный квадрат, зеленый треугольник, синий прямоугольник, желтый круг. Второй набор: фиолетовый прямоугольник, оранжевый круг, черный ромб, белый многоугольник и т. д. Методика работы остается прежней. Такого типа упражнения дополнительно активизируют внимание и память детей, соответственно развивая их важнейшие свойства: устойчивость и объем внимания, объем памяти. Модель выполнения первых трех видов упражнений по развитию наглядно-действенного мышления 1. Произнесение учащимися вслух названий материальных предметов или их изображений в представленной последовательности и их запоминание. 2. Осуществление учителем необходимого количества перестановок. 3. Воспроизведение школьниками по памяти расположения предметов (их изображений) до перестановки и после нее с устным описанием осуществленных действий и их результата в виде умозаключения. При достижении максимального результата с данным учебным материалом (в классе с нормальным развитием детей – это в среднем пять-шесть перестановок при девяти-десяти объектах) вводится новое упражнение – с графическим изображением букв на специальных карточках [1] .

Книга закрыта по требованию правообладателя.

Комментарии: